教育科学学院以铸牢中华民族共同体意识为主线，积极构建课堂教学、社会实践、主题教育多位一体的教育体系。教育引导广大青年学子在潜移默化中增进“五个”认同，树立正确的世界观、人生观、价值观，推进学生成长成才贡献青春力量。

筑牢课堂教学育人阵地。以铸牢中华民族共同体意识为主线，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将民族团结进步教育融入到马克思主义理论课、形势与政策课和相关专业课程中，推进思政课程和课程思政同向同行。组建课程思政教学团队，科学设计课程思政教学体系，有效组织教师深入挖掘提炼专业课程中蕴含的社会主义核心价值观、中华民族共同体意识等思政元素和内涵，有机融入教育专业课程教学；创新课堂教学模式，充分利用教育技术学专业优势，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，激发学生学习兴趣，推动教材体系、教学体系有效转化为学生的知识体系。组建课程思政科研团队，汇聚整合我校学科、相关教育资源平台和专家，通过课题研究、课题申报、教学研讨等形式，积极打造思想库和样板田。组建课程思政指导团队，将学生思想政治理论教育与志愿服务、基层锻炼、专业课实习相结合。把思想政治教育“小课堂”与社会“大课堂”贯通起来，提高思想政治教育的亲和力和针对性，提升教育教学质量，实现思想政治理论教育的全覆盖和常态化，全面推进我校课程思政建设，构建全员全程全方位育人大格局。

打造社会实践育人平台。把组织开展社会实践活动与组织课堂教学摆在同等重要的位置，与专业学习、就业创业等结合起来，以青少年“筑基”工程为抓手来培育学生社会主义核心价值观。2022年寒假，2万多名学生参与社会实践活动，深入农村、社区，开展红领巾小课堂、文化宣传、公益服务、兼职锻炼、基层走访、三下乡、教学实践、企业实践、网络“云实践”等活动，充分发挥学生在实践育人中的主体作用。2022年7月，“推普助力乡村振兴”大学生社会实践团队在喀什地区、克州等地开展“推普助力乡村振兴”社会实践活动，被教育部、团中央评为优秀实践团队。综合运用第一课堂和第二课堂，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应。以第二课堂成效为抓手，倡导和支持学生参加生产劳动、志愿服务和公益活动，鼓励学生参加各类实践教育活动。支持和引导班级、社团等学生组织自主开展社会实践活动，充分利用重大活动、重大事件、重要节庆日等契机和暑假、寒假时期，紧密围绕一个主题、集中一个时段，广泛开展特色鲜明的主题实践活动，发挥学生在实践育人中的自我教育、自我管理、自我服务作用。

增强主题教育育人动力。积极依托二级学院分团委、学生党支部、学生会、学生社团等组织，结合师范等专业特色、积极开展各民族学生共同参加的微党课大赛、读书演示大赛、“三笔字”比赛、“小黑板工程”等各类文体活动，将社会主义核心价值观生动活泼地体现在各类活动中。坚持“课内教学抓普及、兴趣活动挖潜能、社团活动求提高、汇报评价促发展”的教育思路，构建了中华优秀传统文化和国家通用语言文字推广入课堂、进社团、全覆盖的局面。加强校园文化建设，以推进混班、混宿为抓手，注重各民族同学交融交往交流，广泛开展各民族党员学生间“一对一”“一对多”结对帮扶学习国家通用语言文字。通过党员进班级开展教、读、练、纠等方式不断提升学生对国家通用语言文字的使用水平。充分利用楼梯间、楼道打造文化宣传主题墙，以铸牢中华民族共同体意识为主线，增进“五个”认同为板块的设计理念，展示体现中华优秀传统文化、民族团结进步内容的作品。让中华民族共同体意识宣传教育以润物细无声的方式嵌入学生心中、融入血液、铸入灵魂。营造健康、积极向上的校园文化氛围。